sexta-feira, 15 de julho de 2016

Processo de avaliação

Ontem conversava com um professor sobre o processo de avaliação. Sua dúvida era que em um sistema que avalia a partir de conceitos (ruim, bom e ótimo) como fazer para explicar ao aluno que chegou ao conceito BOM e "por pouco" não chegou ao ÓTIMO que sua avaliação é melhor que a do colega que chegou ao BOM "se arrastando". Os dois alunos tem o conceito BOM. E aí?

Conversamos que a explicação do conceito só é feita pelo professor quando o processo de avaliação não é claro! Disse a ele que a avaliação deve ser como um campeonato de pontos corridos, o próprio aluno sabe que para ser campeão tem que chegar em primeiro lugar, ser vice em segundo e assim por diante, deve saber que dependendo da pontuação que obter poderá até ser rebaixado! Durante o campeonato deve estar claro para o estudante que, se não for ganhando as "partidas" não irá obter uma boa classificação. Assim deve ser o processo de avaliação na escola, para ser BOM, logo deixar o status de avaliação RUIM, deve cumprir etapas que deve previamente saber.

Por exemplo: se ler três livros é suficiente para ter o conceito BOM, o que leu dois livros e meio terá conceito RUIM, se leu quatro livros e meio terá o conceito BOM, mas seu colega que leu cinco livros e meio e que também terá o conceito BOM saberá que seu bom é melhor que o bom do que leu quatro livros e meio.

Não é simples mas deve ser feito para que tenhamos uma sociedade com pessoas críticas sobre si mesmas. Tenham consciência.

Hoje me deparei com um outro problema de avaliação, também comum. O aluno ficou de DP em uma disciplina e a faculdade só ofereceu esta disciplina depois de "concluído" o curso. O aluno tem que cursar todo o conteúdo e com isto não pode ingressar no mercado de trabalho, pois teve que dedicar-se à atividade escolar novamente.

Pergunto: O aluno não aprendeu nada? Terá que estudar tudo outra vez? A escola é capaz de dizer que conteúdos aprendeu e obteve notas e quais não conseguiu obter aprovação?

NÃO!!!! a escola não sabe e portanto obriga o aluno a rever todo o conteúdo!!!!

Quero entender!!!!

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Melhor falar do que escrever

O título deste post poderá parecer estranho, mas eu explico. Nosso cérebro é um poderoso computador, mas é um poderoso computador analógico....