A escola do século XXI

 Participei de um evento cujo título é o mesmo que anima este post. Muito boas as discussões mas na minha opinião a escola do século XXI é uma aposta muito longa considerando a velocidade com que as tecnologias avançam já neste século XXI. Não dá para esperar muito mais tempo.

A escola moderna não se resume a reformas de prédios ou de adaptações arquitetônicas muito divulgadas pelo poder público quando quer mostrar que está fazendo alguma coisa pela educação; não está!

Tais reformas são obras de conservação e nem divulgadas deveriam ser.

As mudanças necessárias, as que precisam ser feitas, dizem respeito ao modo de funcionamento da escola, uma profunda reflexão sobre os resultados da educação nos últimos poucos anos. Pelo resultado, o que se vê em avaliações internacionais, a escola atual tem muito pouco a comemorar. A sociedade lamenta!

Mas vamos ao que falei no evento citado no início. 

A inserção de tecnologias da informação no ambiente escolar deve começar imediatamente! não se trata de comprar computadores, mas sim de utilizar as tecnologias para melhorar o processo educacional, mas não é tudo: 

1. A criação de ambientes de colaboração que permitirão aos professores compartilhar saberes e práticas do dia a dia educacional. Estes ambientes são tecnológicos (já disponíveis) e comportamentais.
2. Começar a utilizar recursos de inteligência artificial nos processos avaliativos, isto liberará o professor para que possa dar atenção personalizada aos alunos e consequentemente aumentar o aprendizado. Muitos recursos já estão disponíveis inclusive em arquitetura aberta.
3. Introduzir no ambiente escolar estratégias de educação socioemocional, para os professores e alunos, com vistas a criar um ambiente social que valorize o diálogo. Já existem empresas educacionais especializadas nesse assunto.
4. Transformar a educação em um processo dialógico de aprendizagem, onde nem o professor e nem o aluno serão o "centro" do processo educacional, mas sim o aprendizado, o conhecimento. Voltar a estudar Paulo Freire é fundamental para avançar neste quesito.
5. Conectar a escola, e consequentemente o aprendizado, ao o mundo para que o aprender passe a fazer sentido. Há muitas metodologias ativas que podem ajudar o professor e a escola colocar em prática este jeito de educar.

Muitas das sugestões já foram tentadas e descartadas não por questões de resultado, mas porque o desejo da escola continua de ser um ambiente de comando e controle, com vistas a formar trabalhadores dóceis para um mercado de trabalho que está deixando de existir, pois está surgindo um novo mundo onde as respostas a problemas que surgem, e desaparecem, muito rapidamente está exigindo uma nova geração de pessoas criativas, instruídas e orientadas à solução de problemas.

Como falei na minha intervenção no evento, a educação não é dogma e pode e precisa ser discutida muito rapidamente, não será possível esperar o próximo ano.