Estudo do meio: um exemplo

Educar por projetos, ou através de projetos é uma tarefa relativamente nova na educação, então será comum ver professores sofrendo ou fazendo sofrer. É o que vimos em uma situação recente em uma escola.

Nas atividades de uma turma foi levantado o tema do preconceito. O professor propôs aos alunos que saíssem pela escola entrevistando pessoas sobre o entendimento do tema.

Eu estava na sala dos professores quando duas jovens, de aproximadamente 16 anos, pediram a alguns professores que respondessem à pesquisa. A cena que assisti foi uma exposição de sofrimento. As duas alunas sorriam de maneira infantil, envergonhadas e o professor a quem elas queriam entrevistar ficou impassível assistindo o sofrimento das duas. Elas nem sequer sabiam que perguntas queriam fazer. Eu então as chamei e disse que era preciso planejar a atividade. Perguntei se elas já haviam feito este planejamento e elas me disseram que não, o professor havia pedido que elas fossem a campo e fizessem perguntas, e mais, que filmassem a atividade para que ele tivesse certeza de que estavam fazendo o exercício.

O pedido do professor mereceria outras reflexões mas iremos ficar por aqui e olhar a atividade de planejamento que deve ser feita antes da visita, ou a chamada OBSERVAÇÃO DA REALIDADE.

Ao me reunir com as alunas pedi que elas me contassem do que se tratava o projeto, elas me contaram; depois perguntei qual era o objetivo daquela atividade para o projeto e elas, também depois de algumas considerações, contaram o que estavam entendendo como objetivo da atividade; finalmente propus que fizéssemos uma lista de possíveis perguntas que poderiam ser feitas aos entrevistados. Fizemos uma lista de seis perguntas, considerando respostas afirmativas ou negativas que determinariam o rumo da entrevista. Não foi preciso mais que quinze a vinte minutos para esta atividade e as alunas pensaram no problema e puderam, elas próprias, elaborar as questões.

O comportamento que antes era infantil, depois desse tempo era de duas pessoas interessadas e conscientes da tarefa que iriam realizar.

Outras considerações foram feitas sobre a atividade. Se inicialmente elas queriam filmar os entrevistados e estes estavam se recusando a participar da atividade, agora entendiam que dada a delicadeza do assunto, as pessoas poderiam se sentir pouco a vontade de opinar e ainda serem filmadas. Decidiram que iriam, no máximo, gravar o áudio das conversas caso os entrevistados concordassem.

A atividade de estudo do meio, ou da OBSERVAÇÃO DA REALIDADE, conforme proposto na metodologia da problematização, é uma oportunidade de ensinar como fazer planejamento, como construir as preliminares, ou introdução, de qualquer tema e como despertar nos estudantes a curiosidade, tão necessária, para o difícil trabalho de estudar qualquer tema, enfrentando teorias muitas vezes áridas.

Nesta história fica um aprendizado importante aos professores.