A origem de um projeto, segundo alguns, é uma demanda. E é verdade, mas é necessário considerar a natureza da demanda. Para o mundo empresarial a demanda pode ser, e quase sempre é, uma imposição ou um "pedido" de uma instância superior na escala hierárquica. Como autonomia não está em questão para os trabalhadores, pois ao assinar a carteira de trabalho, comprometem-se com os objetivos empresariais, quase sempre desconhecidos e quase nunca elaborados por eles, os trabalhadores. Assim, no mundo do trabalho, um projeto nasce de uma demanda pré estabelecida e torna-se uma missão a ser cumprida. Temos aí o projeto nascendo.
Na educação durante os últimos trezentos anos o mesmo se deu. A educação contemporânea é um serviço que deve ser prestado ao mercado de trabalho. Tem sua origem no auge da revolução industrial, no século dezenove, quando era necessário formar a dócil mão de obra para as indústrias. A sociedade baseada no comando e controle assim demandava.
Mas agora estamos no limiar de uma nova sociedade. Com a extrema popularização dos meios pessoais de comunicação não há mais possibilidade de manter uma sociedade baseada no comando e controle.
Na educação que já dá mostras de estar presente em alguns lugares, o aprendizado será feito de maneira muito autônoma com forte característica de aprender a partir de experiências que serão vividas pelos estudantes. Teremos aí a presença do aprendizado com projetos que não terão demandas como dados geradores, mas estas demandas serão criadas pelos próprios estudantes a partir da descobertas das "situações limites", conforme já ensinava Paulo Freire, e que levarão aos fatos geradores e estes sim gerarão demandas que serão entendidas, estudadas e terão como resultado uma efetiva participação dos estudantes no mundo real.
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